| |
Abonnez-vous pour 1 an (4 n°)
à la Lettre de l'enfance et de l'adolescence en téléchargeant
ce formulaire
Commandez les publications
du GRAPE en téléchargeant
le bon
de commande
|
|
|
|
  |
|
Pour-suivre
les parents
des enfants placés
sous la direction de Denise Bass
et Arlette Pellé
Et les parents, pendant ce temps-là…
Le « Placement Familial », en tant qu’il serait
un dispositif thérapeutique pour l’enfant, s’appuie
sur l’idée que l’éloignement favoriserait
de la séparation psychique.
Parallèlement circule dans la société et
chez les professionnels une certaine idée du «
bon parent », entretenue et renforcée par la loi
de 1989 sur la protection de l’enfance. De même
se profile une idéalisation du fonctionnement de la famille.
Les intervenants sociaux, pour répondre à cet
impératif de la nécessaire relation parent/enfant,
impératif particulièrement actif en France car
vécu comme une nécessité pour la construction
psychique de l’enfant sont confrontés à
deux risques :
– celui d’une dérive vers une
pratique de la rencontre à tout prix de l’enfant
et ses parents,
– celui d’une tentative de mise en conformité
des parents.
Les discours proposés aujourd’hui à l’enfant
sur la validité de ses parents lui permettent-ils de
construire sa propre représentation de son père
et de sa mère, c’est-à-dire de les faire
exister en tant que sujets ?
A vouloir tant déculpabiliser ces parents, que reste-t-il
de leur responsabilité, et comment l’enfant peut-il
se vivre comme acteur de cette histoire-là ?
On peut savoir que dans d’autres pays européens
lorsque l’enfant est placé en famille d’accueil,
la famille naturelle ne garde pas l’importance centrale
qu’elle a dans la culture française. On a pu constater
de grandes disparités dans les pouvoirs dont disposent
les différents systèmes sociaux pour séparer
un enfant de sa famille.
En France, le travailleur social est sollicité par l’administratif
et le judiciaire pour des missions qui l’éloignent
de sa fonction d’aide. Il doit évaluer, vérifier,
rendre les parents conformes à une idée préétablie
de la parentalité.
Face au désarroi qu’engendre cette situation, la
tentation du recours aux « psy » ne devient-elle
pas la seule possibilité d’entendre les parents
dans leur être propre et de redonner du sens au travail
avec l’enfant ?
Les expressions différentes des membres d’une équipe
peuvent alors, dans certaines conditions, aider à ce
que les parents ne soient pas assignés à des places
définies d’avance.
Dans cet acte irréversible qu’a été
l’éloignement de leur enfant, quelle écoute
de la souffrance des parents leur permettrait d’accéder
à une place de parentalité réelle ou symbolique
avec « cet enfant-là » ?
En France, le pouvoir réel des différents acteurs
repose principalement sur les inter-relations qui s’établissent
entre familles / travailleurs sociaux / juge des enfants / inspecteurs.
Comment alors chaque équipe peut-elle développer
une pratique et la justifier pour que le travail avec les parents
soit – plus qu’une impossible poursuite –
un réel accompagnement ?
T A B L E D E S M A T I E R E S
|
Avertissement |
|
Préface
Bernard Deschamps |
|
Introduction
Denise Bass |
1 - Des parents à tout prix
|
Affiliation, appartenance,
assimilation, ou quoi ?
Serge Lesourd |
|
Même le soldat inconnu
a des parents ?
Michelle Rouyer |
|
Juge des parents ça
ne se dit pas ?
Yves Lernout |
|
De l’obligation d’être
parent
Nadine Lefaucheur |
|
Du père et des pères
dans les sociétés antillaises
Jean Galap |
2 - Tout ce que vous avez toujours voulu savoir
sur le « bon parent »
|
Introduction : Et de cette
histoire-là, l’enfant peut-il être
acteur ?
Janine Oxley |
|
De la responsabilité
à la culpabilité
Henri De Caevel |
|
Importance du regard porté
sur les parents
Catherine Pénigaud |
|
A propos d’une étude
sur le devenir des enfants placés à l’Oeuvre
Grancher
Marthe Coppel et Annick-Camille
Dumaret |
|
Le « bon parent »
Alain Brice |
3 - Qui est mieux placé que « moi »
pour s’occuper
de cet enfant-là ?
|
La légitimité
des modes et contenus d’intervention dans les familles
Marie-Colette Lalire |
|
Le placement familial, un espace
transitionnel pour les parents maltraitants
Monique Moussier |
|
Conditions de possibilité
d’un partenariat
Jean-Marie Baudouin |
|
Travailler en équipe
: au-delà de l’imaginaire, des compétences
à mettre à l’épreuve
Arlette Pellé |
|
Equipes : celle du placement
et les autres
Michel Dugnat |
4 - Les parents : être ou ne pas être...
à la place assignée
|
Familles en déplacement
à l’épreuve du placement
Olivier Douville |
|
Pour le « bien de l’enfant
», faut-il réunir tout de suite ce qu’on
vient de séparer ?
Françoise Petitot |
|
A propos des « services
d’adaptation progressive » : un autre aménagement
de la séparation
Jean Launay |
|
Le silence de la mère
ou la mère réduite au silence
Hervé Jaoul |
5 - Et si dans les séparations, chacun trouvait
sa place !
|
Regards sur le cas «
Albert» en France et en Angleterre
Didier Potin, Xavier Pidoux
et Alain Grevot |
|
Le père en question
Jutta de Chassey |
|
La séparation à
l’adolescence
Philippe Leguen, Nicole Morard
et Myanne David |
|
Du soin au placement
Jean Demoulin |
|
Pour une écoute des
parents maltraitants,
l’expérience d’Alésia 14
Hélène Speekenbrink
et Danièle Lefebvre |
|
A propos des mesures en milieu
ouvert
Francis Laviron |
|
Les fratries séparées
en placement familial
Gilbert Toussaint et Yvon
Vinet |
|
Le parent est une personne
Lolita Faugeron et Francis
Robert |
|
Point... de rencontre
Gérard Baron, Marie-Thérèse
Clavel, Monique Mazery
et Catherine Mariani |
Conclusion
|
2001, l’odyssée
du placement familial
Gérard Baron |
|
|
|
