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Accès rapide à toutes les Lettres   71 | Rêver, dormir peut-être… 70 | L’enfant en terre étrangère 69 | Adolescence créative 68 | L’enfant et son sexe 67 | Ces comportements qui troublent 66 | L’enfant, les troubles 65 | Faut-il prévenir les enfants ? 64 | La séparation 63 | L’enfant et ses institutions 62 | Jalousie et envies 61 | L’enfant, les livres, l’écrit 60 | L’ennui et l’enfant 59 | Les mères 58 | L’enfant et son corps 57 | La sanction 56 | Peurs et terreurs d’enfance 55 | Copains, copines 54 | L’enfant transparent 53 | Temps d’enfants 52 | Festins d’enfants 51 | Les filles 50 | Les voies de la transmission 49 | Inventions d’enfance 48 | L’enfant des limites 47 | C’est pas moi ! 46 | Les parents usagers 45 | Les amours adolescentes 44 | Ruptures et consentements 43 | Un enfant est classé ! 42 | Quand je serai grand ! 41 | Les parents difficiles 40 | Les faire-semblant : jeu et identité 39 | Traiter la violence   Index des Lettres de l’Enfance et de l’Adolescence   57   numéro 57 La sanction La sanction peut être entendue comme punition mais aussi comme validation (d’un parcours d’études ou d'apprentissage) et comme effet d’un acte. Ainsi la sanction scande la vie d’un sujet en inscrivant, parfois dans le corps, que ses actes, ses paroles, ses pensées ne sont pas sans conséquences. Conséquences corporelles mais aussi relationnelles dans le risque par exemple de ne plus être aimé. Ainsi contrairement à la punition qui infantilise la sanction / scansion responsabiliserait celui qui l’éprouve. lire les extraits S O M M A I R E Introduction Maryvonne Barraband, Bruno Deswaene Problématiques Principes d’une éducation sans morale ni obligation René Daval De la peine à la sanction Anne-Sylvie Soudoplatoff Sanctionner et soigner : du soin pénalement obligé au processus civilisateur André Ciavaldini Réflexions sur la sanction dans le champ de l’éducation Eirick Prairat Sanction et construction de la personne : une démarche dans la socialisation en famille Quelques observations Christiane Préneron Psychanalyse et criminologie De quelques indications trouvées dans « Introduction théorique aux fonctions de la psychanalyse en criminologie », et dans les réponses apportées lors de la discussion de ce rapport, par Jacques Lacan Martine Menès Sur la logique sanitaire de l’appel contemporain à la sanction Renata Costa-Moura Ozu La contrainte de l’excellence : le diplôme comme objet fétiche d’une sanction masochistement consentie Bruno Deswaene Cliniques, pratiques Se dire coupable Dario Moralès Sanction et processus éducatif Olivier Cadot Éducation, sanction et punition chez les familles d’accueil Anne-Marie Martinez La fonction de surveillance et le maintien de la discipline dans les lycées Morad Amrouche Penser la loi pour des adolescents psychotiques au sein d’une structure soignante Yves Duvergé, Martial Haie Négocier la sanction en Institut de rééducation. Témoignage Nicole Odéon École maternelle : éduquer ou encadrer ? Maria Renata Prado Histoire L’éducation des mineurs de justice en France Jean-Jacques Yvorel R U B R I Q U E S Lectures Par-delà le crime et le châtiment, essai pour surmonter l’insurmontable de Jean Améry, Arles, Actes Sud, 1995 Colette Chouraqui Sepel Introduction au travail social, méthodologies et pratiques nord américaines de Y. Hurtubise et J.-P. Deslauriers, Lyon, Chronique sociale, 2003 Bruno Deswaene

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