| |
 Les stages
classés
par semestres : |
|
|
Les stages 2011 classés
par thèmes :
|
| Voici
les
nouvelles formations que le GRAPE vous propose. Elles
viennent enrichir l'offre complète des formations 2010 (accessible
dans la liste latérale) : |
 |
 |
Les
bébés et leurs parents :
travailler seul, à plusieurs, en équipe en structure
Petite Enfance
L’accueil du jeune enfant
en structure d’accueil Petite Enfance demande aux professionnels
d’être attentifs à chaque enfant dans son
développement, d’animer un groupe d’enfants,
d’échanger avec les parents. Cette fonction d’accueil
et ce rôle éducatif doivent aussi être pensés
en complémentarité d’un travail en équipe
en lien avec le projet d’établissement social
et pédagogique. Quels sont alors les outils de travail
qui permettent une articulation entre la culture, les valeurs,
les pratiques de chaque professionnel et le projet collectif
? Quels sont les enjeux du travail en équipe ?
4 jours (2 sessions de 2 jours) - 28 h
17.18 novembre, 15.16 décembre 2011
Lieu : Paris | Coût : 695 € |
|
|
|
Passage
adolescent : comprendre, accompagner le mal-être des
jeunes
Temps de reconstruction
de la personnalité, l’adolescence est
toujours un moment de crise. La poussée pubertaire
impose au sujet qu’il s’éloigne
des repères familiers de l’enfance et
qu’il prenne pied dans un monde gouverné par
la différence des sexes et dont l’horizon
est la mort. La quête de l’identité et
les remaniements psychiques dans lesquels l’adolescent
est alors engagé peuvent le conduire vers des
turbulences et la survenue de troubles plus ou moins
graves où l’agir domine. En danger, les
adolescents deviennent parfois dangereux, adoptant
des conduites violentes, souvent en réaction à d’autres
violences, et qui peuvent être tournées
soit vers l’extérieur, soit vers eux-mêmes.
Il s’agit pour chacun des différents
professionnels engagés auprès des jeunes
d’accompagner ce passage : identifier la nature
de la crise par-delà ses manifestations explosives
ou au contraire trop silencieuses, repérer
les contours et les limites de sa propre action pour
solliciter des relais et des articulations auprès
d’autres services, élaborer des aides,
des actions, des projets appropriés à la
situation de chacun.
Avec la participation d’un magistrat
de la jeunesse
6 jours (2 sessions de 3 jours) -
42 h
11.12.13 mai, 8.9.10 juin 2011
Lieu : Paris | Coût : 1 030 € |
|
|
 |
Filles,
Garçons : sexualités adolescentes
Les professionnels de l’enfance
sont amenés à accompagner des adolescents
dans leur développement psycho-affectif. Dans
les pratiques professionnelles au quotidien, il ne
va pas toujours de soi de parler avec eux, d’entendre
parler de sexualité, de resituer leurs discours,
propos, manifestations en référence aux
différentes étapes qu’ils traversent
et qui sont liés à ce que nous appelons
la sexualité infantile. Pour les adolescents,
en particulier, en cette période de remaniements
des matériaux psychiques infantiles, cet âge
de la vie, pour les filles comme pour les garçons,
est le temps où chacun d’entre eux construit
de manière singulière, dans le fil de
son histoire, son organisation amoureuse et sexuelle.
En certaines situations, les professionnels de l’enfance
rencontrent des adolescents qui présentent parfois
dans ce domaine des signes de mal-être, manifestent
des attitudes, ont des propos qu’il ne va pas
de soi d’accueillir. Dans ces contextes à chaque
fois singuliers, la difficulté peut être
grande chez les professionnels de ne pas trouver les
réponses adaptées aux situations singulières
de chaque adolescent. Comment vis-à-vis de ces
différents enjeux, proposer un environnement,
des paroles justes et contenantes, des réponses
adaptées à l’adolescent(e) qui
participent à sa maturation progressive ?
4 jours (2 sessions de 2 jours) -
28 h
17.18 octobre, 21.22 novembre
2011
Lieu : Paris | Coût : 695 € |
|
|
 |
Ils
décrochent ? Qu’en comprendre, que prévenir,
comment les accompagner ?
Le terme de « décrochage
scolaire » est récemment apparu dans le langage
des travailleurs sociaux et des adolescents eux-mêmes.
Pour autant ces aléas des adolescents avec l’institution
scolaire ne sont pas seulement à entendre du côté de
cette scène scolaire et du rapport aux apprentissages.
Dans ce moment fragile et décousu de leurs cheminements,
les adolescents convoquent, provoquent leur environnement.
(Famille, groupe de pairs, institutions…) Comment analyser
alors leurs parcours, accueillir ces agirs adolescents et maintenir
le lien avec eux ?
2 jours - 14 h
24.25 novembre 2011
Lieu : Paris | Coût : 350 € |
|
 |
|
Structures
familiales : évolution et implication
L’évolution
de la société, dans les mouvements des
rapports hommes – femmes et intergénérationnels,
des rapports au travail, dans la portée des
conquêtes de la science, met en relief différentes
déclinaisons des structures familiales. Dans
le même temps sont apparus progressivement d’autres
discours sur les fonctions parentales (compétence,
démission, surinvestissement, autorité et
responsabilités parentales…). Le politique
et le social sont aux prises avec ces remaniements étant
alors amenés à mettre en place de nouveaux
dispositifs législatifs. Quels sont ainsi les
enjeux et les conséquences qui en découlent
pour les parents, père et mère, pour
les enfants et pour les professionnels ?
3 jours - 21 h
18.19.20 mai 2011
Lieu : Paris | Coût : 520 € |
|
|
 |
Père – Mère
: devenir, exister, inventer
Etre un père, être
une mère s’inscrit dans la culture
et dans l’histoire familiale. C’est
aussi une construction subjective dont aucun ne
peut faire l’économie, qui se déroule
dans un temps propre à chacun.
« Le père, la mère, de cet
enfant là » relève toujours
de rencontres singulières, à l’œuvre
tout au long de la vie.
Des parcours plus ou moins chaotiques sont souvent
identifiés comme signes de déficits
et/ou de dysfonctionnements. Dans ces registres,
sont alors évoqués par les professionnels,
les carences, la maltraitance, les pathologies,
le traumatisme… Interroger les représentations
du « bon » et « mauvais » parent,
repérer les idéaux propres aux
identités culturelles sont des préalables
pour envisager un travail avec les parents. Comment
ne pas se laisser prendre au piège de
ces regards, pour penser les situations des parents
et des enfants qu’elles soient de séparation,
de maltraitance, de placement ? Comment les appréhender
comme chaque fois nouvelles, singulières
et mobilisant l’invention des professionnels,
et aussi celle des parents ?
3 jours - 21 h
15.16.17 juin 2011
Lieu : Paris | Coût : 520 € |
|
|
|
Fonctions
parentales : prévenir, accompagner, soutenir
Si le terme de parentalité n’est
pas récent, son utilisation actuelle tend à gommer
les différenciations qui opèrent dans
les fonctions parentales. Celles-ci, en effet, se déclinent
au sein de la société dans des modalités
multiples et inédites qu’il convient à chaque
fois de repérer et comprendre pour les soutenir.
Nombre d’institutions, de professionnels se sont
lancés dans ce projet d’accueillir des
pères, des mères, (ou des « tenants
lieux »), des enfants, des adolescents, et se
sont interrogés sur le sens de leurs rencontres
et de leurs actions avec les parents. Soutien, guidance,
suppléance, médiation : que viennent
chercher les parents dans les lieux qui les proposent
? Soutien aux fonctions parentales, soutien de ce père,
de cette mère, de cet homme, de cette femme,
aide à prendre place, à reconnaitre une
place : que recherche le professionnel ? Dans ce travail
avec les parents, comment le professionnel s’engage-t-il,
entend-il la mission de prévention ou de protection
qui lui est confiée ?
4 jours (2 sessions de 2 jours) -
28 h
15.16 septembre, 17.18 octobre 2011
Lieu : Paris | Coût : 695 € |
|
 |
|
Penser
et construire des médiations
Les médiations sont
souvent pour chacun l’occasion de favoriser l’expression,
de faire émerger un fil identitaire et de soutenir
une certaine confiance en soi. Ainsi les professionnels
sont amenés à penser et créer
des espaces d’activités, de jeu, voire
de bricolage qui sont autant de possibilités
d’étayage des situations de travail à l’adresse
des personnes en difficultés .Pour cela les
médiations s’appuient sur un objet tiers
caractérisé par son potentiel vivant
et créateur mobilisant ainsi des jeux d’investissement
et de projection. Comment alors penser ces espaces
et les construire pour qu’ils participent de
la rencontre et de l’accompagnement des enfants,
des adolescents, des adultes ?
2 jours - 14 h
27.28 juin 2011
Lieu : Paris | Coût : 350 € |
|
|
|
Des
espaces et des médiations pour les adolescents
Le processus adolescent
est au croisement des problématiques identitaires
et sociales. Au cours de ce remaniement subjectif et
psychique, la capacité de représentation
de l’adolescent(e), troublée par les transformations
pubertaires facilite l’éclosion d’un
potentiel créatif. C’est en cela que les
médiations (photographies, œuvres picturales,
chorégraphies et mises en scènes…)
s’envisagent de manière particulière
comme espaces proposés à partir d’un
objet tiers favorisant la parole de l’adolescent(e)
et sa construction subjective. Cherchant à mobiliser
intérêt et désir, ces objets sollicitent
la créativité adolescente. Ils favorisent
la mise en projet, c’est-à-dire l’accès à une
image de soi, hors de soi et en mouvement. Quels repères
sont nécessaires pour les professionnels afin
de penser, élaborer, construire, animer ces
espaces à l’adresse des adolescents ?
4 jours (2 sessions de 2 jours) -
28 h
22.23 septembre, 20.21 octobre
2011
Lieu : Paris | Coût : 695 € |
|
|
|
Le
conte, une médiation dans le travail avec les enfants
Le conte est riche en supports émotionnels
et en chemins initiatiques, dévoilant des modes
de résolution de conflits intérieurs.
Nous tenterons dans cette formation d’envisager
comment permettre aux enfants d’accéder
au mieux au contenu structurant des contes, ceci au
travers de la construction d’ateliers où les
enfants pourront choisir certaines scènes d’un
conte qui les émeuvent et ainsi les jouer avec
différents supports : théâtre,
marionnettes…Le conte est un outil précieux,
autorisant la reconnaissance d’émotions
peu formalisables jusque là et ouvrant, avec
ce travail spécifique en atelier, à une
expression subjective de l’enfant.
2 jours - 14 h
3.4 novembre 2011
Lieu : Paris | Coût : 350 € |
|
|
|
Les
petites histoires qui nourrissent les grandes :
l’importance des médiations culturelles pour se
construire
Nombre d’enfants en
difficultés personnelles, familiales ne peuvent
aborder leur histoire souvent compliquée que
par petites touches. Nombre d’adolescents aussi
en de telles situations se découvrent au travers
du récit d’autres. Les supports culturels
sont une aide précieuse pour oser s’aventurer
dans les questionnements qui sont les leurs. Qu’est-ce
qui peut bien faire qu’une personne (mon père,
ma mère…) en arrive là ? Qu’est-ce
qu’une personne a bien pu faire pour en arriver
là ?Les diverses médiations culturelles
invitent alors en effet à aborder autrement
les relations entre les personnes, les relations familiales.
L’enfant, l’adolescent y puisera une meilleure
connaissance de ce qui fonde les difficultés
humaines, ce qui pourra peu à peu l’aider à moins
stigmatiser ou déifier sa propre histoire, son
propre chemin.
2 jours - 14 h
1er.2 décembre 2011
Lieu : Paris | Coût : 350 € |
|
|
|
Du
placement familial à l’accueil familial : une
nouvelle façon de travailler ensemble ?
Des changements se sont
opérés ces dernières années
dans les modalités de travail en équipe
dans les services d’accueil familial. La nouvelle
loi de protection de l’enfance de mars 2007 vient
réaffirmer la notion d’intérêt
et de protection de l’enfant, les droits et les
devoirs des parents, une volonté renforcée
aussi de maintenir les relations entre les parents
et leurs enfants. L’accompagnement des enfants,
mais aussi le travail auprès de leurs pères
et mères s’en trouve ainsi modifiés.
Dans le même temps, l’élaboration
des projets de service rendue obligatoire par la
loi de janvier 2002, la professionnalisation des
assistants familiaux, le positionnement des psychologues,
notamment dans le cadre des visites médiatisées,
la place de référent des travailleurs
sociaux, imposent aux professionnels et à leurs
institutions de reconsidérer les places et
les rôles de chacun, les articulations de travail
entre les différents professionnels de l’équipe.
Comment appréhender aujourd’hui ces
changements dans le travail en équipe en service
d’accueil familial ? Quelles représentations
nouvelles cela engendre-t-il ? Comment ces changements
contribuent-ils in fine à élaborer
le projet à l’adresse de l’enfant,
de l’adolescent, et le travail auprès
de leurs parents ?
4 jours (2 sessions de 2 jours) -
28 h
8.9 septembre, 6.7 octobre 2011
Lieu : Paris | Coût : 695 € |
|
 |
|
Groupe
d’analyse des pratiques des psychologues
des services de protection de l’enfance
8 séances de 3 h - 24 h
les mardis après midi : 29 mars, 26 avril,
24 mai, 21 juin, 20 septembre,
18 octobre, 15 novembre, 13 décembre 2011
Lieu : Paris | Coût : 700 € |
|
|
