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 Les stages
classés
par semestres : |
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Les stages 2011 classés
par thèmes :
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| Toutes les formations proposées
au catalogue sont également réalisables en intra -
dans les institutions ou les services – sur toute la France.
A celles-ci s’en ajoutent d’autres dont les thèmes
sont consultables ci-dessous. Cette liste n’est pas exhaustive. |
Le
travail auprès des petits enfants
- L’accueil en crèche d’enfants
de parents en difficultés
- Etre référent pour un enfant
- L’aménagement
de l’espace en crèche
- Se séparer pour vivre,
vivre la séparation
- Développement de l’enfant
et rôle du professionnel
- Quels risques nécessaires pour
grandir ?
- Observation, rythmes, espace en crèche
et/ou en multi-accueil
- La sexualité infantile
- Les rythmes de vie en
multi-accueil
- L’accueil en centres de loisirs
- Rôle et
fonction de l’ATSEM |
Les
professionnels, les enfants, les parents
- L’hospitalisation de l’enfant et l’accueil
de ses parents
- Les interactions précoces parents/enfant
-
L’accueil
en crèche d’enfants de parents en difficulté
-
La
mère déprimée et son jeune enfant
-
L’accueil
et l’écoute des parents en situation de séparation |
Adolescences
- « Réussite éducative » : quel projet à l’adresse
de l’adolescent ?
-
Quel travail auprès de ses parents
?
-
Créer des liens, du lien social avec les adolescents en
difficulté
-
L’accueil des adolescents et le travail
en réseau
-
L’autorité : interdits et limites
-
Grossesses
adolescentes
-
Tisser et penser le lien éducatif
-
Travailler
en équipe de prévention spécialisée
-
L’accueil
et l’accompagnement des adolescents en service de psychiatrie
-
La toxicomanie chez les jeunes
-
A propos de la difficulté à travailler
en institution auprès des adolescents |
Le
soutien des fonctions parentales
- Soutien des fonctions parentales en centre maternel
- Le rapport à l’argent
dans la relation éducative
- L’accompagnement des parents
d’adolescents
- Parents et institutions
- Accompagnement des familles
en situation de crise
- Le travail en AED, en AEMO
-
Les parents et les
lois de 2002 et 2007 |
Le
mal-être de l’enfant
- L’accueil et l’accompagnement des parents lors de l’hospitalisation
de l’enfant
-
L’accueil du public en situation de crise et
d’urgence
-
Violence et institution
-
Prise en charge de la souffrance
des tout-petits
-
Ecoute et accompagnement des enfants ayant subi des
violences
-
Spécificité de l’entretien mené avec
des enfants |
Protection
de l’enfance
- Familles, histoires singulières ? : trauma, répétition,
transmission
-
Spécificité de l’entretien mené avec
les enfants
-
Accueillir des enfants, des parents, en service éducatif
de jour
- Sensibiliser aux violences faites aux enfants
-
L’accompagnement
des mineurs victimes d’agressions sexuelles
-
Travailler auprès
des parents d’adolescents en service d’aide éducative à domicile
-
Le soutien des fonctions parentales en centre maternel
-
Secret médical,
secret professionnel : vers quel partage d’information ?
-
Le
projet à l’adresse de l’enfant, de l’adolescent
-
Les écrits professionnels en protection de l’enfance
-
Violences conjugales, violences familiales ? |
Enfants
et adolescents accueillis
-
Placement éducatif à domicile : vers quel soutien aux
fonctions parentales ? Avec quelle intervention au domicile de la
famille ?
-
Accueillir, rencontrer des parents en MECS
-
Enfants de parents
souffrant de troubles psychiques
-
L’enfant confié au
Service d’Aide Sociale à l’Enfance
-
La fin de l’accueil
de l’’enfant, de l’adolescent en famille d’accueil
-
Violence et institution
-
L’accompagnement à l’élaboration
du projet d’établissement
-
Violence et institution
-
Les
accueils familiaux modulés
-
Bientraitance en institution
-
Travailler
en équipe en MECS
-
L’autorité : interdits et limites
-
La visite à domicile en protection de l’enfance |
Ecrire,
parler, écouter
- L’accueil du public en situation de crise ou d’urgence
-
Travailler en équipe, travailler en réseau
-
L’accueil
des parents : en crèche, à l’hôpital, …
-
L’accompagnement à l’élaboration
du projet d’établissement
-
Prévenir l’épuisement
professionnel |
Encadrement
dans les lieux de la petite enfance
-
Projet institutionnel – projet pédagogique
-
Violence
et institution
-
Animation de groupes de parents
-
Les écrits
professionnels
-
La fonction du psychologue
-
A propos des assistantes
maternelles : travail sur l’agrément… |
Assistants
familiaux
-
Formation obligatoire de 240 heures des assistants familiaux et préparation
au diplôme d'état
-
Accompagnement à la validation
des acquis de l’expérience d’assistant familial
(VAE - DEAF) |
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