Les formations au GRAPE
• Des stages (15 personnes maximum) qui réunissent
des professionnels de l’enfance, de l’adolescence
et du travail social, de formations et de pratiques différentes
exercées dans des lieux variés.
• Des cycles sur la parentalité, l’adolescence,
les enfants séparés, le psychodrame psychanalytique.
• Ils sont animés généralement par
un formateur du GRAPE qui favorise la démarche de groupe.
Une large place est faite à l’expérience
des participants.
• Les formations des chapitres 8 - 9 (Communication -
Formation personnelle) sont ouvertes à tout type de personnel
(encadrement, administration, professionnels travaillant aussi
auprès des adultes…). Elles sont animées,
par des formateurs, psychosociologues et psychanalystes, entre
autre issus de l’IFEPP.
• Les formateurs (de formation initiale psychologue, psychosociologue,
éducateur, médecin, puéricultrice…)
partagent leur réflexion dans le champ de la psychanalyse.
Dans certains cas une intervention spécialisée
(théorique ou technique) pourra être proposée.
• Les niveaux II sont réservés aux personnes
ayant suivi le niveau I (ou ayant déjà eu l’occasion
de travailler la même question).
• Des tarifs individuels peuvent être accordés
pour les personnes
ne bénéficiant pas de la formation permanente.
• L’inscription à plusieurs stages donne
droit à des réductions de tarifs.
• Les fiches pédagogiques de chaque stage et des
bulletins d’inscription sont à demander au GRAPE.
Démarche pédagogique
• Une partie du travail se fait à partir des situations
rencontrées dans les pratiques.
• L’analyse des pratiques devrait permettre à
chacun de trouver la bonne distance, d’être bien
à sa place pour exercer une fonction de tiers, des
études de cas étant utilisées pour analyser
les enjeux dans les relations aux parents, aux enfants, aux
adolescents, aux assistantes maternelles, aux collègues,
à l’institution…
• Des exercices permettent un travail sur les représentations
des publics auxquels s’adressent les professionnels.
• Des mises en situation ainsi que des documents (écrits,
vidéo) sont proposés par les formateurs pour approfondir l’analyse d’une question qui
n’aurait pu être qu’insuffisamment abordée
à partir de l’expérience vécue.
• Des apports théoriques et méthodologiques
sont assurés par les formateurs au fur et à
mesure de l’avancée du stage.
• La réflexion, associée aux apports
théoriques et expérimentaux des formateurs ou
intervenants ponctuels doit pouvoir amener à synthétiser
les grands axes de travail.
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Gestion des stages
Nicole Peltier, Mireille Weibel
Formateurs
Raymonde Adda, Christiane Balasc, Denise
Bass, Joël Chalubert, Denis Collot, Catherine-Juliet
Delpy, Isabelle Ferment l'Huillier, Florence Frachon, Elisabeth
Frantz, Xavier Gassmann, Odile Gevrey, Régine
Grosos, Geneviève Hamon,
Marlène Iucksch, Alain Joukovsky, Liliane Lasset,
Marc Laurent, Gilberte Lefort, Dominique
Leplae, Pascale Mignon, Christian Nain, Dominique Nicolas,
Nadieh Pravaz, Catherine Pénigaud, Françoise
Petitot, Nicole Pétrau, Catherine Pétraud, Philippe
Pruja, Laure Riandey, Marina Stéphanoff,
Dominique Tarin, Annie Timsit, Hélène Turck,
Yvon Vinet, Marie-Dominique Wilpert, Liliane Zylbersztejn,
avec la participation de Mohand Chabane, psychanalyste, spécialisé
dans les questions interculturelles, Monique Buras et Georges
Arbuz, psychanalystes et psychosociologues, ancien formateurs
de l’IFEPP.
Responsables des cycles
Parentalité : Pascale Mignon, Christian Nain
Psychodrame : Liliane Zylbersztejn
Enfants placés : Denise Bass
Adolescence : Marc Laurent
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